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Fierro Evans, Cecilia

Sinopsis: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten  cotidianamente a través de sus prácticas a alumnos. Se trata de una invitación a mirar la enseñanza desde la perspectiva de los valores, sobre todo a partir del comportamiento normativo docente, el comportamiento afectivo y la conducción de los procesos de enseñanza.  A través de un recorrido exhaustivo y minucioso, lleno tanto de descubrimientos como de nuevos interrogantes que cada paso suscita, las autoras ayudarán al lector a identificar los valores implicados en  las declaraciones de los educadores, en las normas de clase, en el trato otorgado a los alumnos o en la manera de presentar los contenidos curriculares.  Ya sea desde la docencia, la dirección escolar o la investigación, los  profesionales de la educación encontrarán en este libro una sugerente  guía para reflexionar sobre la propia práctica, así como un interesante y provocador diagnóstico sobre las oportunidades que la escuela está ofreciendo al desarrollo de la moralidad de sus alumnos.

Estoy totalmente de acuerdo con tu aportación, Salvador Rodríguez Ojaos, desde que cualquier niño se inserta en el sistema educativo ya está recibiendo una serie de valores y actitudes. Pues uno de los agentes educativos de toda persona es la escuela, por este motivo es fundamental que en ella se inculquen una serie de valores esenciales para vivir en esta sociedad tan cambiante.

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9788474329919 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Mirar la práctica docente desde los valores. Pablo Latapí Sarre [1] [1] National Autonomous University of Mexico. National Autonomous University of Mexico. México.

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Mattio Mazios

Mirar la práctica docente desde los valores. Pablo Latapí Sarre [1] [1] National Autonomous University of Mexico. National Autonomous University of Mexico. México.

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Noe Schulzzo

“RESEÑA: MIRAR LA PRACTICA DOCENTE DESDE LOS VALORES” en Perfiles Educativos, Vol. 25 No. 99 pp. 97-100. PPEERRFFIILLEESS EDUCATIVOS ISSN 0185-2698 Centro de Estudios sobre la Universidad Banco de Datos sobre Educación iresie Se trata de una invitación a mirar la enseñanza desde la perspectiva de los valores, sobre todo a partir del comportamiento normativo docente, el comportamiento afectivo y la conducción de los procesos de enseñanza.

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Jason Statham

En el caso de los docentes este principio requiere que se cumpla la práctica docente de manera eficiente y que logre que los estudiantes aprendan a aprender, saber, ser y convivir. (García, López, Jover, & Escámez, (2010) Es decir que se logre una formación integral, a fin de que los estudiantes adquieran autonomía y sean preparados para hacer frente a la sociedad. La práctica docente requiere de un análisis profundo de el aquí y el ahora, de las dimensiones que intervienen en los fenómenos áulicos, para que el docente detecte las necesidades que tiene cada salón de clase para construir con los alumnos el conocimiento y el aprendizaje, enfrentándose a situaciones nuevas e inesperadas, a través de la intersubjetividad entre docentes y alumnos.

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Jessica Kolhmann

educativos, de las prácticas docentes y de los aprendizajes del alumnado, han ... educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades ... podemos ver a continuación, en la evaluación de esta unidad didáctica que ...