Docencia , aprendizaje y evaluacion de segundas lenguas en las escuelas oficiales de idiomas.pdf

Docencia , aprendizaje y evaluacion de segundas lenguas en las escuelas oficiales de idiomas PDF

Neus Figueras CanovasPlácida Mingarro MuñozFuensanta Puig Soler

Las escuelas oficiales de idiomas (EOI), centros públicos que cumplen 100 años en 2011, han experimentado muchos cambios en los últimos 30 años: académicos, organizativos y de tipo laboral.Aquellos profesionales que ya trabajan en una EOI, o los que se acercan a estos centros por primera vez, encontrarán en este libro pautas para el trabajo en el aula, tanto en lo que se refiere a la docencia como a la evaluación, y para el desarrollo de pruebas certificativas. Las bases teóricas y normativas que se recogen en este libro son las que sustentan el trabajo que se realiza en las escuelas oficiales de idiomas, sea cual sea la Comunidad Autónoma en la que se hallen. El libro, escrito por tres profesoras con dilatada experiencia en las EOI, incluye así mismo reflexiones sobre el enfoque metodológico de la enseñanza de adultos, y presenta cuestiones de carácter práctico de forma que sean útiles en el desarrollo profesional de los docentes.

• Procedimientos y recursos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible, que se adapta a diversas circunstancias, para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes. • Las estrategias las define el docente en función del tema, la circunstancia Se refiere a la interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y/o comprender ideas y emociones. Involucra. un proceso activo de construcción de diversos tipos de textos orales, de forma presencial o virtual; la participación de forma alterna como hablante o como oyente

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9788496108653 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Sin menoscabo de otros tipos de evaluación y de la fecunda reflexión sobre creación y corrección de exámenes, ahora y, desde nuestra perspectiva de docente, nos interesa detenernos en el día a día de la clase, en las condiciones que favorecen el aprendizaje y en el papel regulador de la evaluación como guía, mediación, retroalimentación y motor de progreso. De interpretarla y participar en su transformación positiva, artículo veintiuno, la evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y en general, el logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio, las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y a las madres y ...

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Mattio Mazios

2.1. La lingüística aplicada como marco epistemológico de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas 2.2. Concepto de segunda lengua y especificidad de la enseñanza y aprendizaje de la misma respecto de la lengua materna 2.3. Diferencias entre adquisición y aprendizaje 2.4. Aprendizaje bilingüe de la segunda lengua 2.5. La evaluación formativa en el aula En el ámbito de la educación general, la importancia de la evaluación para el aprendizaje de los alumnos ha aumentado significativamente en los últimos años. Este hecho se ha visto reflejado de manera creciente en la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras.

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Noe Schulzzo

Aprendizaje de segundas lenguas nace como un manual destinado a alumnos universitarios y profesores de idiomas interesados en la Lingüística Aplicada a la enseñanza de idiomas y, en este sentido, constituye una perfecta puerta de entrada para los no expertos en la materia.

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Jason Statham

La segunda lengua extranjera y las lenguas de origen del alumnado . ... del Ministerio de Educación y el Consejo Superior de Evaluación del Sistema Educativo del ... del horario lectivo, a través de escuelas oficiales de idiomas o de ... de aprendizaje por parte del docente, con el objetivo que el input de lengua para el ... de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua o como generalmente se ... docente en la didáctica de la enseñanza de una segunda lengua o la alta ... para la evaluación y la certificación de los idiomas ... En México las escuelas de nivel superior incluyendo ... Sin embargo, no existe un estudio oficial en donde se ...

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Jessica Kolhmann

Este artículo de revisión e investigación documental se refiere la tipificación de sujetos en formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior, según sus estilos de aprendizaje (EA) de segunda lengua (L2), desde una perspectiva psicolingüística y de psicología diferencial.