Docencia , aprendizaje y evaluacion de segundas lenguas en las escuelas oficiales de idiomas.pdf

Docencia , aprendizaje y evaluacion de segundas lenguas en las escuelas oficiales de idiomas PDF

Neus Figueras CanovasPlácida Mingarro MuñozFuensanta Puig Soler

Las escuelas oficiales de idiomas (EOI), centros públicos que cumplen 100 años en 2011, han experimentado muchos cambios en los últimos 30 años: académicos, organizativos y de tipo laboral.Aquellos profesionales que ya trabajan en una EOI, o los que se acercan a estos centros por primera vez, encontrarán en este libro pautas para el trabajo en el aula, tanto en lo que se refiere a la docencia como a la evaluación, y para el desarrollo de pruebas certificativas. Las bases teóricas y normativas que se recogen en este libro son las que sustentan el trabajo que se realiza en las escuelas oficiales de idiomas, sea cual sea la Comunidad Autónoma en la que se hallen. El libro, escrito por tres profesoras con dilatada experiencia en las EOI, incluye así mismo reflexiones sobre el enfoque metodológico de la enseñanza de adultos, y presenta cuestiones de carácter práctico de forma que sean útiles en el desarrollo profesional de los docentes.

Documento de apoyo | La enseñanza y el aprendizaje de la oralidad en la escuela. Propuesta sobre el habla y la escucha en el ámbito de la formación ciudadana investigación educativa y del aprendizaje 70 I.4 El planteamiento curricular de la educación obligatoria 82 I.5 Ambientes propicios para el aprendizaje 86 I.6 Principios pedagógicos de la labor docente 95 II. LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO 97 II.1 Hacia un escuela que favorezca la cultura del aprendizaje

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9788496108653 ISBN
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Aprendizaje de segundas lenguas nace como un manual destinado a alumnos universitarios y profesores de idiomas interesados en la Lingüística Aplicada a la enseñanza de idiomas y, en este sentido, constituye una perfecta puerta de entrada para los no expertos en la materia.

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En el contexto multilingüe y pluricultural del Perú, donde casi cuatro millones de personas hablan por lo menos una de las más de 40 lenguas indígenas, la educación bilingüe intercultural (EBI) es una necesidad fundamental tanto para promover el mantenimiento de estas lenguas como para apoyar el aprendizaje del castellano como primera y segunda lengua. planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro

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